Verven

We kwamen binnen en ze waren al druk bezig met verven in het thema ”Sint”. Ze waren ook bezig met allerlei spelletjes, bijvoorbeeld puzzelen of met poppen spelen. Daarna gingen ze een verhaaltje voorlezen over dikkie dik. Ze zaten heel aandachtig te luisteren. De juf ging ook vragen stellen. Ze mochten allemaal antwoorden geven.

Ze vonden het verven heel erg leuk. Dikkie dik kwam veel voor. Hij stond op de verftekening en het boek ging er over. De verftekening was de voorkant van het boek. Eerst moesten ze het verven, daarna plakten ze met lijm een stukje wol op de baard.

Na het verven mochten ze vrijspelen het laatste half uurtje. Sommige gingen in de poppenhoek spelen en andere kinderen bladerde in de boekjes. Ook waren er kinderen die wilden tekenen. De kinderen die gingen tekenen, tekende sinterklaas

Alle kinderen vinden het heel leuk op de Speelbrug. De meeste kinderen gaan na de speelbrug rond hun vierde of vijfde naar Zeehonk.

Tussen half negen en kwart voor negen  worden de kinderen gebracht. In de tussentijd doen ze leuke spelletjes. Rond tien uur gaan ze fruit eten. Van half elf tot elf uur willen ze meestal naar buiten, maar als het regent gaan ze naar de gymzaal. Tot slot blijven ze nog even spelen. Tussen kwart voor twaalf en twaalf uur gaan ze naar huis.

 Door: Naomi en Tim

De nieuwe mantel van Sinterklaas

Op dinsdag 21 november 2017 hadden groep één en twee een voorstelling. Het ging over een piet genaamd: pietje prik, die een nieuwe mantel voor Sinterklaas wou maken. Voor die mantel had hij wel stof nodig dus hij ging naar mevrouw Singel om stof te kopen, hij bestelde rode stof, witte stof en gouden knopen. Nadat hij de stof had gekocht begon hij met breien.
Hij was er twee dagen mee bezig. Toen hij de mantel klaar had deed hij hem die avond in zijn schoen. De piet kwam die nacht langs zijn huisje en zag de mantel in de schoen van pietje prik dacht hij: “Ohoh, hij heeft hem gestolen”. En hij nam hem mee naar Sinterklaas. Maar toen zei de Sint: “Hij heeft niks gedaan” en hij kreeg als bedankje een gouden naald.

Door: Lynn A, Alysha, Esmée en Mees

Judoles

Groep 3 ging naar de gymzaal, ze kregen judoles die is geregeld door de gemeente. Ze kregen les van meester David (de judo leraar). Ze moesten witte judopakken aan. Toen iedereen een pak aan had, ging de judo les beginnen. Ze moesten eerst begroeten (dat is buigen). Alle kinderen gingen op de mat zitten, en meester David ging de les uitleggen. Ze moesten met verschillende manieren over een mat gaan, zoals over de mat kruipen en op handen en voeten.
Daarna gingen ze de judo rol over de mat doen, eerst deed meester David het voor, daarna gingen de kinderen het proberen. Nadat iedereen de rollen had gedaan, gingen ze stoeien. Iedereen ging 1 tegen 1 stoeien en na een tijdje was het weer afgelopen. Daarna gingen de kinderen teams maken, de helft renners en de anderen helft verdedigers. De renners moesten aan de overkant van de mat komen terwijl de verdedigers hen tegen hielden, als een renner gepakt was werd hij een verdediger. Er waren twee winnaars omdat hun het iedere keer lukte om aan de overkant te komen. Deze twee winnaars moesten aan het einde tegen elkaar stoeien, uiteindelijk had Moshe gewonnen. 

Interviews
Yara: Yara vond het heel leuk, ze vond de meester ook heel aardig.

Boet: Boet vind de kickbull het leukst, hij is door de judolessen ook op judo gegaan.

Meester David: hij vindt het leukst dat kinderen goed bezig zijn in de les. Het is lastig om aan lagere klassen les te geven. Omdat de groep groter is, en ze de leerlingen zijn wat kleiner.

De lessen komen van www.schooljudo.nl

Door: Jort, Maud en Ace

Bollen planten

Groep 4 had een brief gehad van Wout hij is astronaut. Hij had in zijn brief geschreven dat hij hulp nodig had. Zijn raket was neergestort en het was dus de vraag of groep 4 een raket kon maken. Ze hadden zelf een raket gemaakt met een ballon. Die hadden ze afgevuurd op het schoolplein.

Groep 4 gingen vandaag bollen planten. Er kwam een meneer hij heette Aad. Hij kwam eerst wat uitleggen over bollen en planten. Ze konden vragen stellen. Zoals: ‘Waarom zijn er bloemen? Aad antwoordde: ’Om honing te kunnen maken, om de natuur te kunnen laten groeien, voor zuurstof en natuurlijk voor de gezelligheid. Daarna vroeg iemand: ‘Kunnen we beginnen?’ Ze hadden er duidelijk zin in. Toen mochten ze naar buiten. Daar had Aad een kist met aarde omgegooid zodat ze hun potje met een bol en aarde konden vullen. Als ze daar mee klaar waren moesten ze weer naar binnen want dan gingen ze verder met de volgende opdracht.

Handvaardigheid
Ze gingen een stoomboot en een verdwijnpietje maken. Ze hadden een schoorsteen gemaakt en daarin zat een pollepel waarvan ze het pietje hadden gemaakt. De stoomboot hadden sommige al eerder afgemaakt dus die konden dan beginnen met het verdwijnpietje.

Door: Ella en Merel

Schrijven met een kroontjespen

Wij zijn met drieën naar groep 5 geweest. Ze gingen voor het eerst met kroontjespennen schrijven. Ze kregen allemaal een eigen inktpotje en een eigen kroontjespen. De kinderen hadden een eigen mening over hoe moeilijk of makkelijk het was om met kroontjespennen te schrijven. Sommige kinderen hadden het snel af, en andere kinderen deden er langer over.

We hadden een paar vragen voor ze: wat gaan jullie doen? Sommige kinderen gingen een verlanglijstje maken, sommige een brief, en sommige een liedje. Ze vonden het allemaal heel leuk om er mee te schrijven. En er werden ook tekeningen aan de onderkant van het blad gemaakt. Ze hebben het met taal over de scholen van vroeger, daarom doen ze dit. (met kroontjespennen schrijven)

Ze gaan in februari naar museum oud Noordwijk en daar gaan ze nog meer dingen leren over de scholen van vroeger.

Door: Anouk, Lynn O en Esmee v. R. 

De combinatieklassen

Wij hebben vier kinderen uit groep 6 geïnterviewd over de combinatieklassen. We hadden een paar vragen verzonnen.
De eerste vraag was: ‘Wat vinden jullie van de combinatieklassen?’ Alle vier de kinderen vonden het handig en leuk. Ze vonden het handig omdat ze dingen kunnen vragen aan de groep waar ze zitten.

De volgende vraag was:  ‘Wat vinden jullie het leukst aan de combinatieklassen? ‘  Ze vinden het fijn, omdat ze zelfstandig mogen werken en zitten met meerdere kinderen in de klas.        

Vraag drie was: ‘Wat is het voordeel om in combinatieklas te zitten?’ Dat ze kunnen leren wat je later krijgt.

En de allerlaatste vraag was: ‘Willen jullie volgend jaar ook combinatieklassen?’ Ze antwoordden dat ze het wel leuk zouden vinden, als het volgend jaar ook zo is.

We hebben ook nog gevraagd wat ze er van vinden dat ze steeds moeten wisselen van leerkracht.” Ze antwoordden, dat ze het soms een  beetje vervelend vinden, omdat de leerkrachten soms andere regels hebben en dan moeten ze daar aan wennen.”

Daarnaast hebben we ook gevraagd, wat ze ervan vinden als ze dat je bijvoorbeeld niet in dezelfde klas zit als je vrienden.” Dat vinden ze jammer, want je ziet hem dan twee schooldagen.”

Door: Bikkel, Lois en  Weronika 

Wereldoriëntatie

Wij gingen naar groep 7. We moesten een interview houden over Wereldoriëntatie en dat is dat de groep allemaal leuke dingetjes doen. Zoals specerijen proeven en een uitvinding maken en nog veel meer. Fleur en Nine waren een muurkrant aan het maken, en Luuk, Tom en Lasse waren een kwartetspel aan het maken.

Muurkrant
De muurkrant was met eten en dan moest je eten uit folders halen, en dan aan de ene kant wat je lekker vindt en aan de andere kant wat je vies vindt. Eerst moest je alles uitknippen en daarna op plakken.

Kwartetspel
Het kwartetspel ging over Noord-Europa. Ze hadden ze een soort tabel gemaakt op de computer en dan haalden ze een plaatje van het internet en die plakten ze die in de tabel, dan schreven ze een stad uit dat land op onder het plaatje en dat deden ze dan 4x. En dan hadden ze dus vier plaatje met steden uit het zelfde land. En zo hadden ze een kwartetspel

Door: Nikki, Dylan en Eline

Het leukste “proef”werk

Op vrijdag 24 november kwam er een kok, Dirk Pieter van Leeuwen, van het Sint Jeroen als dank voor de pannenkoekendag en de high-tea party. Als dank kregen we een smaakles.

Allereerst kregen we een lepel, een bakje en een blinddoek. Daarna moesten we een eed afleggen, dat we alles zouden proeven wat de kok ons toediende. We kregen witlof, blauwe mayonaise en prikwater in een 7-up flesje.  Sommigen vonden het vies, sommigen niet. Even later moesten we aanwijzen waar de smaakpapillen op onze tong zitten: zoet, zout, zuur en bitter.
Tim en Maud moesten allebei iets proeven met een koptelefoon op, Maud had boer geluiden en Tim had een vrolijk liedje, ze proefden allebei jam. Alleen Maud vond het vies en Tim vond het lekker, omdat ze allebei een ander geluidje op hun koptelefoon hadden. Daarna moesten we poep eten, maar het bleek lekkere, natte snijkoek te zijn. We moesten ook geblinddoekt ruiken aan kruiden en raden wat het was.
Dylan moest naar voren komen om iets geblinddoekt te ruiken het bleek een stinksok te zijn, hij zei dat hij het wel zou eten. Toen hij zijn blinddoek af deed, wilde hij niet meer.
De kok van het Sint Jeroen had een grote kaneelstok meegenomen. Björn en Anouk moesten geblinddoekt voor in de klas gaan zitten, ze moesten ui eten maar de hele klas deed alsof het een beest was dat was grappig.
We moesten ook geblinddoekt o.a. avocado voelen.
Toen de les was afgelopen, kregen we allemaal een diploma. We moesten zelf onze naam erop schrijven. Daarna kwam de kok nog langs voor handtekeningen.

Door: Roos en Daphne